Beat the Clock ⏰

Beat the Clock es el título de la entrada de hoy porque así es como he llamado al juego que he creado para el curso escolar 22-23, en concreto para mis clase de 4º EP para la asignatura de inglés aunque se puede usar para 5º y 6º de EP e incluso en secundaria. El juego en sí está inspirado en el famoso juego de mesa "Time's Up". Cuando lo jugué por primera vez no dude en poder llevarlo a la clase con la idea de que se refuercen y trabaje el vocabulario que vamos trabajando a lo largo del curso. Paralelamente, nos sirve para la preparación del examen de Flyers de Cambridge que tienen a final de curso.

Las reglas del juego son muy sencillas. El objetivo del juego se basa en adivinar el mayor número de palabras de mi equipo o compañero/a. Para ello, hay tres rondas con diferente modalidad de juego:

• Ronda 1: Por turnos, en parejas o grupos de 3, uno de los componentes describe las palabras a su equipo o pareja hasta que el reloj de arena marque el final, 30 segundos por turno. El siguiente turno será para el equipo contrario, que dispondrá del mismo mazo de cartas, empezando por la última que el equipo contrario no adivinó y así hasta que el mazo se acabe. Al finalizar la ronda, cada equipo se anota el número de palabras acertado en la hoja de puntos.

• Ronda 2: Los equipos a jugar dispondrán del mismo mazo de cartas que la ronda anterior, pero en este caso la modalidad cambia pues donde antes consistía en describir la palabra, ahora sólo podrían utiliza una palabra. El sistema es el mismo, cada equipo dispone de 30 segundos para adivinar el mayor número de palabras. Al finalizar la ronda, cada equipo anotará los puntos obtenidos.

• Ronda 3: En la última ronda, la cosa cambia y se vuelve más emocionante y tenso, pues en esto caso, para adivinar las palabras, el compañero/a de equipo sólo puede utiliza la mímica y sonidos. Así mismo, el mazo de cartas con el que juegan es el mismo que en las rondas anteriores por lo que, tal y como os imagináis, la atención, concentración y memoria en las partidas anteriores es de vital importancia para adivinen el mayor número de palabras. Por consiguiente, cuando finaliza el mazo, cada equipo se anota su puntuación.

El equipo ganador será aquel que mayor puntuación tenga como resultado de la suma de las 3 rondas que se refleja en la siguiente hoja de puntos:

He de decir que aún no lo he llevado a la práctica porque aún estamos a principios de curso y quiero esperar un poco para trabajar con el vocabulario, pero tengo muchas ganas de llevarlo a la clase y estoy convencida de que les encantará porque creo es una manera muy dinámica y divertida de que trabajen en inglés las destrezas de #speaking y #listening utilizando el vocabulario que trabajamos en clase. Asi mismo, desarrollan la creatividad a la hora de describir palabras, la atención al escuchar activamente no sólo a tu compañero sino al equipo contrario, pues sus descripciones servirán para las siguientes rondas y, a su vez, la memoria, cuanto más recuerdes, más posibilidades tienes de acertar en la siguientes rondas.

El juego se compone de cinco mazos con 45 cartas cada uno para jugar en grupos de 4 a 6 alumnos y que cada grupo tenga un mazo diferente con diferente vocabulario y así, en otros días jugar con diferente mazo para variar el vocabulario. Tal y como se ve en las fotos, cada mazo se identifica de un color diferente.

Por último, si quieres llevarlo a la práctica en el aula, haz click en la siguiente imágen y es todo tuyo ☺️

Este juego de clase que ha sido adaptado del juego de mesa original Time's Up, creado por Peter Sarrett en 1999.