PRIMERA MISIÓN DE GAMIFICACIÓN

"AT THE MOVIES: THE AVENGERS"

Hello people!

Tras haber superado el curso #GamificaMooc de INTEF, he decidido seguir escribiendo en el blog algunas entradas de dinámicas que lleve a cabo en mis clases de inglés. Esta vez voy a hablar de la primera gamificación que voy a trabajar con 2ºESO, en el colegio Santa María de los Apóstoles, Madrid. La gamificación "At the Movies", una idea original de @teachermradrian adaptada a mi curso, consta de 6 misiones basadas en las películas de Avengers, Harry Potter, Star Wars, Toy Story, Gru mi villano favorito y Hotel Transilvania.

Por un lado, "At the movies" cuenta con un pasaporte individual, CINEMA TICKET, en el que cada estudiante va registrando las insignias conforme supera las misiones. En este caso, las insignias se dividen en 3, bronce, plata y oro, y el modo de conseguir una de ellas se basa en el siguiente procedimiento: la insignia de bronce se obtiene cuando se supera la misión, y en el caso de que quieran convertirla en oro y/o plata, tienen una tarea final por escrito relacionada con la misión y diseñada por mi. En ese caso, aquellos alumnos, que tras haber superado la misión quieran aspirar a la insignia de oro, tienen que realizar la actividad final en hora de clase, en el tiempo restante que le ha quedado tras haber superado la misión. Por otro lado, optarán a la insignia de plata aquellos alumnos que no hayan tenido tiempo suficiente para terminarla en clase y la traigan hecha de casa. En mi caso, les dí la idea de crear su propio diario de misión, tipo scrapbook, de manera artesana con cartulinas de colores y cinta de lazo en los extremos, con la idea de que vayan añadiendo la ficha que corresponde a cada misión en una cartulina diferente y las insignias que van ganando en "My films".

Abajo os muestro el ejemplo de una de mis alumnas, María. Como podéis ver en el recuadro han creado su propio avatar, para ello, la mayoría han usado #bitmoji y, o bien lo han impreso, o han optado por dibujarlo basándose en el que han crearon a través de la aplicación. De entrada, tan sólo con crear su propio avatar ya estaban emocionados porque para la mayoría, por no decir todos, era algo nuevo.

El día de la misión, organicé a la clase en parejas ya que algunas actividades podrían parecerle algo más complejas, y pensé que trabajando en equipo sería una buena opción para ayudarse entre ellos y estar más motivados, y así fue. De modo que, mi primera experiencia con esta misión fue muy satisfactoria ya que los alumnos estaban emocionados y muy motivados por conseguir cada una de las tareas para dar con la contraseña.

Por otro lado, las 6 misiones trabajan el listening, reading y vocabulario, junto con otros aspectos de otras asignaturas, ya que para conseguir cada número de la contraseña final tienen que resolver todas y cada una de las pistas que les aparece al finalizar cada reto, las cuales están relacionadas o bien con las matemáticas o geografía, similar a un escape room. Por lo tanto, creo que este tipo de actividades en la que se utilizan las dinámicas de juego en el aula resultan ser muy, atractivas, motivadoras y beneficiosas para los alumnos porque con esta primera misión, en este caso, han estado trabajando y aprendiendo inglés a la vez que han tenido que poner en práctica habilidades y conocimientos de otras asignaturas, con ello, sin que se den cuenta, están trabajando de manera transversal e interdisciplinar otras competencias. En resúmen, la misión fue todo un éxito en clase, espero que la siguiente misión que va sobre Harry Potter, la disfruten igual o más.

Os adjunto abajo la primera misión y el PDF de la tarea final que usé una vez superada la misión. Podéis reutilizar el #genially a cualquier nivel y asignatura. Espero que os pueda servir

AT THE MOVIES_ MISIÓN 1.pdf

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¡Hasta la prómixa aventura! Harry Potter "MYSTERY AT HOGWARTS"